Trabajo de campo sobre las aves

Estamos en la asignatura de método familiarizándonos con las especies de aves mas comunes en nuestra zona. Este enlace es una guía de aves que nos ayudará a identificarlas y a conocerlas .

Para trabajar en la asignatura de Métodos de la Ciencias

Vamos a comenzar el curso familiarizándonos con los materiales de laboratorio. Para ello vamos a contactar en la siguiente página. Dentro de ella busca la opción de normas de laboratorio y contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué es necesario tener unas normas de seguridad en el laboratorio?

2.-¿Qué es un producto químico? Nombra algunos de los que has visto en el laboratorio.

3.- ¿Qué significa diluir? ¿Qué productos químicos no se deben diluir en agua? ¿Por qué?

4.- Mariló os enseñará alguno de los productos químicos que no se deben de diluir en agua. Mira bien el frasco y haz un dibujo de las etiquetas que tienen para avisarte de que debes de tener precaución al utilizarlos.

5.- ¿Cuáles son las normas para calentar un tubo de ensayo?


En el laboratorio te has familiarizado con los materiales de vidrio que mas se utilizan. En la página web que hemos trabajado antes hay un apartado de pasatiempos de laboratorio. Busca el juego de "ordena el laboratorio" y comprueba lo que has aprendido.

Utilizamos internet para repasar la unidad de las reacciones químicas

Para repasar los contenidos de esta unidad vamos a trabajar los siguientes puntos:

a.- En esta página encontramos información de los cambios o fenómenos físicos y químicos. Repasa los contenidos teóricos y realiza los ejercicios.

b.-¿De qué está compuesta la materia? Repasa esta cuestión a través de las siguientes actividades.

c.- ¿Qué es una reacción química y qué sucede en ella? Trabaja estos contenidos en la página reacciones químicas. Algunos hechos pueden servirnos como indicativos de cambios químicos. No te olvides pinchar en los que se muestran en la página:
- Color.
- Aparición de precipitados.
- Desprendimientos de gases.
- Aumento de la temperatura.
Los experimentos aunque sean virtuales son interesantes ¿verdad? Realiza los ejercicios.

d.- ¿Qué es la estequiometría de las reacciones? Repasa en este enlace y realiza los ejercicios.

e.- ¿Dónde se produce en nuestro entorno reacciones químicas? Estudia esta página y después explica algún ejemplo.

¿Quieres saber mas sobre los cambios físicos y químicos? Pincha en esta página y te sorprenderás.


En esta página web de SM buscamos el video el "ojo químico" y realizamos un resumen de él.

Actividades de ampliación

Ahora te propongo ampliar tus conocimientos realizando esta serie de actividades:

1.- Esta página te presenta lo que son las corrientes de turbidez, cómo se pueden producir y qué originan.
Busca mas información sobre este tema: ¿Dónde se producen dichas corrientes? ¿Qué es lo que originan?

2.- Esta simulación presenta cómo se puede formar una albufera. Busca información sobre la Albufera de Valencia. Haz un comentario sobre la biodiversidad de especies que presenta esa zona y tambien del uso que hace el hombre de ella.

3.- En Andalucía tenemos las Marismas del Guadalquivir, Las Marismas del Tinto y del Odiel que son ecosistemas de gran importancia por su riqueza ecológica. Haz un estudio sobre éstas marisma que incluy su formación y sus ecosistemas.

Actividades de asimilación (II)

Video sobre el mar.

Realiza las actividades que se proponen a continuación una vez que hayas visualizado el video sobre el mar. Te ayudarán a comprender mejor esta unidad.

1.- ¿Qué agentes geológicos modelan el relieve costero?

2.-¿Cómo se originan las cuevas y los arcos litorales?

3.- ¿De qué materiales están formados los sedimentos litorales?

4.- ¿En qué zona de la costas se forman las playas?

5.- De las siguientes estructuras geológicas decir qué proceso geológico predomina en su formación (sedimentación, erosión o transporte):

Acantilados...........................

Albufera....................................

Marisma.....................................

Playa.........................................

Islotes...........................................

Tómbolo........................................

Actividades de asimilación (I)

Analiza estas imágenes

Observa las siguientes fotografías e indica en cada una de ellas el nombre de la forma del relieve, el agente que la ha producido y si se trata de una forma de erosión o de sedimentación:

Figura 1 Cabo de Trafalgar(M.D.M)










Figura 2
Acantilados de Conil(M.D.M)








Figura 3
Madre de la marisma (El Rocío). (M.D.M)








Figura 4
Playa de las catedrales (M.D.M)















Figura 5
Acantilados de Conil (M.D.M)







Figura 6
Acantilado enla Isla de Skye (Escocia) (M.D.M)












Figura 7
Acantilados en la Isla de Skye (Escocia) (M.D.M)

Tema a debate: ¿El mar como fuente de energía renovable?

El mar puede generar energía, que se llama Energía maremotriz. En esta simulación podrás aprender cómo funciona una central maremotriz, el lugar ideal para su instalación y la importancia de las mareas para que la central funcione. Realiza las actividades que se muestran y podrás ver lo que has aprendido.

Tema a debate

¿El mar como fuente de energía alternativa?

Hoy en día es más necesario que nunca buscar nuevas fuentes de energía alternativas a las tradicionales (petróleo, gas natural, carbón)

¿El mar podría ser un buena alternativa en España como fuente de energía renovable?

¿Conoces algún ejemplo de utilización de esta energía en España? Busca inforamción en internet sobre este tema.

Hemos estudiado otros agentes geológicos como el viento.

¿Crees que España sería un lugar adecuado para este tipo de instalaciones? ¿Conoces lugares de España y de Andalucía donde se hayan instalado aerogeneradores?

Vamos a establecer un foro de debate sobre este tema en mi blog. Para ello debes exponer tus opiniones y comentarios sobre todas las cuestiones planteadas.